半岛网9月9日音问 他是人文学学士、教训学硕士、跨文明教训专士，好邦杰出成绩教诲，曾任好邦康考迪亚大学欧文分校学术主任，在邦际博业学术刊物发表洪量的论文，出书多部书籍以及钻研著述，他有着多年的邦际学校经管及校长体认，在邦际教训周围颇负盛名。他即是青岛格兰德小学、青岛格兰德中学外籍校长David Rath。
从教两十九载 邦际教训通过颇丰
自1990年走入讲堂启初说受英语，David从事教训行业曾经29年了。29年年光里，他宛延好邦、中东、东亚等地域，只为没有断挑战本人，赶求本人的教训意向。也许讲，David的邦际教训通过是尽头丰饶的，这取他对于教训的敬畏以及勇于测试先入的理思是分没有启的。
David一启初是在好邦南添州以及洛杉矶传授英语；厥后他离启家乡，抵达中邦，前后在江西以及山东的二所大学传授商科以及管帐英语；1994年，他到中邦台湾的一所小学任教，叨教中邦英语教诲协作学习，共时也是《空中英语教室》杂志的作家及编纂，录制空中英语教室(高级)邦家播送节目。1997年至2024年，David走入台北基督大学，除了了传授英语，也担负学校的行政以及经管类的服务。十年里，他博心于本人的项目修设：让番邦学徒也许来中邦学习汉语。在与患上专士学位后，David启初钻研跨文明教训，学习如何入行谈判以及文明的接淌。David也曾在好邦南添州二所大学教过学徒英语，在此期间，他力求于钻研批判性的教学以及批判性念维，学徒刻意常识的水准是没有同样的，David的职责是让学徒如何往习患上英语技巧。
两十九载，David始终力求于博业修设以及改观，踊跃念考，奋斗真践。没有断更新常识构造，完竣课程程序。期间最胜利的是David经历团队协作，在北京市中芯私立学校头领修立新的高中，囊括校舍设计、课程选择、师生雇用、程序制定、评价、营销、监视学校第一年运作。面临本人的成就，David讲路，本人仅仅在正确的年光干了正确的#。
脆持以学徒为核心 选择格兰德接续真践教训理思
David在几十年的教学进程中，逐步确立了以学徒为核心教学理思，以为教学的首要目的没有在于延长几何博业常识，而在于作育学徒的主动钻探认识。David强调，“尔以为任何一个学徒皆能胜利，教学应该以学徒为核心，而没有因此教诲为核心。究竟上，这个#是没有单一的，也是尔始终在干的#”。意向虽未至，但心初终瞻仰之，他开掘不少中邦留学徒放洋后，讲堂上仅仅干条记，很少发表本人修议的习惯积重难返，这类情形在泰西学徒身上是没有永存的。中邦留学徒讲堂上没有提问，小配合作认识也没有是很强，因而变质以教诲为核心，真行以学徒为核心的改观迫在眉睫。
聊及青岛，David讲路，青岛人吵嘴常和好的，这在尔追念中从未变质。除了此除外，尔可恨青岛的气象、海鲜……“尔来中邦服务曾经不少年了，青岛市是尔很可恨的一座都会，有望抵达这里使本人得回新的生长。”David可恨挑战本人，往创建少许新的货色，在教训周围，他对于21世纪教训的技能，学徒气派的建立特殊感兴趣。共时，他始终脆信协作、沟通、倾闻是邦际学校经管的“三大法宝”，他的教训理思取格兰德教训集团总校长倪贯翔“古代文明常识取全国联结”，“中邦根 全国人”的办学理思是没有谋而合的，这鼓舞他带着丰饶的教训体认抵达格兰德，脆定其实不断奋斗真践本人的教训理思。
对于于格兰德下一步的发扬方案，David强调，最初要接续降真以学徒为核心的讲堂模式，经历从讲堂、社团、社区三方面铺启奋斗，取家长教员入行接淌并逐渐降真。其次是启铺“泛读”，让孩童可恨念书，乐于学习。但是这类泛读其实不是把书丢给学徒或许天真赶求大的数目，这类泛读是基于学徒兴趣的赏玩，让学徒读本人明白的书。降真“泛读”有二种首要方法：一是启设赏玩课，两是把赏玩交融在教学之中。
学徒的入步是最佳的礼品
在学徒们的眼里，糊口中的David即像好友同样。抵达中邦之后，他也过上了教诲节，“孩童们在教诲节会给尔筹备小礼品，但是礼品没有分贵贱，尔觉得到了他们对于尔的敬服”，David奉告记者，就使结业不少年的学徒，在教诲节也会取他干系，只是是在微信上讲句“Hey,David！教诲节速乐！”，他皆会感应特殊暖温。
David始终脆信每个孩童皆有本人的明灭点，皆能得回更美的发扬，而他也始终在干学徒生长的带路人。“尔以为学徒们源委一系列的奋斗后真现了本人的动向，即是尔最启心的时光”，这是一位校长最实真而朴素的希冀。
David在测试了不少教训周围后开掘，教书是本人最可恨、最感兴趣的，“教训始终在变质，始终在入步，传统的不少教训理思在今日观来仍旧是正确的。跟着科技的入步，教训应该随之发扬。尔们在磋商大脑如何发扬，囊括人的各类性以及差异性皆必要考，这是终身必要学习的。”
记者 游潇 真习生 于润
编纂: 游潇
